參與本位介入模式有助於家長協助兒童建立良好的人際互動,
期待透過研究可以幫助您從中獲得更多的學習。
研討會投稿
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2017 社會科學暨管理研討會
協助自閉症兒童家長設定參與目標-個案報告 作者:謝明潔、康琳茹
2016 ICF學術研討暨論文發表大會
聯合國兒童參與和環境測量於國小身心障礙學童自我決策之運用 作者:廖雅姿、廖華芳、黃靄雯、康琳茹
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2016年 個案研究
研究者: 謝明潔
主要問題: 五歲腦麻女童,下肢張力過高,獨自站立、行走有困難。評估家庭作息,並與家長討論後,提供符合家庭作息的復健計畫建議。 |
研究者: 林姮妏
家長期待目標: 三歲腦麻男童,行走及站立能力仍不穩定。家長期待兒童能夠在熟悉的環境中獨自行走至冰箱拿東西。 |
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研究者: 董于瑄
主要問題: 五歲男童,經常在大人交談時不適當的插入不相關的談話,尤其在家中有其他訪客時會更嚴重。與母親討論後嘗試使用集點卡改善此行為。 |
研究者: 吳雅君
主要問題: 六歲男童很喜歡吃東西,常常毫無節制的一直吃點心。家長與治療師討論後,使用繪本、明確規定吃點心的次數與份量,協助男童養成正確飲食習慣。 |
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研究者: 廖于萱
主要問題: 媽媽認為四歲男童常出現不安全的行為,情緒衝動控制不佳。與家長討論後,針對兒童、家庭、環境個面向提出調整策略。 |
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