執行參與本位早期介入方案於發展遲緩兒童之長期效益-群集隨機對照試驗
“參與本位(participation-based)” 之早期介入已成為台灣近日兒童早期介入復健專業團隊領域之重要服務。其核心理念為“參與”、“以家庭為中心”、“專業發展”及兒童、家庭及專業三者間的“協力合作模式(collaborative model)”。根據2013年特教法,兒童接受教育之年齡已向下延至兩歲,因而許多發展遲緩兒童同時持續接受醫療服務及學前融合教育。在衛生福利部國健署及健保署之計畫需求中也說明執行早期介入之重大方向,包括專業人員發展及兒童及家庭在醫療系統以及學校/社區之融合。同時也強調執行介入之成效測量,包括兒童“參與”課堂及療育、家庭及專業人員/課堂教師“參與”資訊分享及共同擬定介入目標及計劃。
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